基于职业能力培养的会计信息化实践教学模式探

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摘要：会计的工作对企业来说至关重要，会计工作的好坏直接影响企业决策者对企业内外形势的判断。因此，保证学校在会计专业的教学质量是十分重要的。时代不断进步，随着互联网技术的

会计的工作对企业来说至关重要，会计工作的好坏直接影响企业决策者对企业内外形势的判断。因此，保证学校在会计专业的教学质量是十分重要的。时代不断进步，随着互联网技术的快速发展，各行各业都相继应用了互联网技术，互联网技术能更好地促进本专业的发展。会计专业也不例外，由于会计专业的学生在就业时面临的岗位是各大企业与事业单位，因而将会计的专业知识与互联网技术相结合，实现会计信息化显得特别重要。此外，要在实际教学过程中实现高效互动课堂，就要将教育信息化和教育教学进行融合，让学生在课堂上的学习积极性得到进一步提升和进步。

一、会计信息化实践教学在教学过程中存在的问题

1.在教学过程中，老师一般比较注重书本上理论知识的教授，轻视学生实践方面的能力培养，应用性的知识往往是一带而过，缺少课上的实践、练习。这样的授课方式导致学生只会啃书本，不会实际操作。而会计是一门实践性、操作性非常强的专业，学生如果在在校期间没有进行过技能训练，毕业后进入岗位就不能快速地进入工作状态，无法适应工作需要。因此，纸上谈兵的教学模式需要进行改进。

2.时代在发展进步，会计工作早已实现了信息化，但在教学过程中总会出现跟不上时代潮流的教学内容，如知识点过时或与实际的工作需要不符等，这使学生即便在校参与了课程学习，就业后也需要进行临时培训，学习一套现有的工作技能才能上岗就业。

3.学校的教学模式缺乏多样性，依然沿用着以往的传统教学模式，上课时依据课本内容进行灌输，根本不能适应会计工作在实际就业时的需要。另外，学校的教学设施落后，相应的教学软件版本较低，不能及时得到更新，这也是限制会计专业教学质量提升的现实因素。

4.学生在校期间学校都会参加顶岗实习，但由于学生在校期间所学知识不充分，企业对学生工作的不信任等问题，学生在校外的实习变成“走马观花”，虚度光阴，不能获得实际的能力提升。由于学生与学校方面对顶岗实习的不重视甚至有的学生会申请与会计专业无关的实习岗位，这势必降低顶岗实习的意义，达不到预期效果。

会计专业是综合性很强的专业，学生必须在上岗之前对所学知识进行操作训练才能更好地提高自己的专业水平。另外，时代发展使各个专业都与互联网有效地结合，利于各专业的综合发展。会计专业更要加快实现会计信息化教学，制定的教学目标要着眼于新时代企业对人才的切实需要，而不能只注重对书本上理论知识的教学，不重视培养学生的具体实践与工作能力，使学生只会啃书本，不会实际操作。

二、会计信息化对会计专业教学的要求

1.学校会计专业的教学目标是为了帮助此专业的学生充分掌握将来就业所需的专业知识和技能，为日后的工作生活做准备。因此，学校会计专业的教学要始终跟随实际工作的需要，符合企业对学生实际能力的期望值。会计工作对企业来说至关重要，会计要通过对企业财务信息的整理帮助管理人分析企业的经营情况，会计工作的好坏直接影响企业决策者对企业内外形势的判断。

各个企业早已实现与互联网的有效结合，利用互联网大大增加了企业的办事效率，促使财务部门加紧推进会计工作信息化，与整个企业实现系统上的统一。会计信息化可以加紧财务部门与其他部门的联系，促进与业务部门的统一，有助于信息流通，进而促进企业发展。另外，会计信息化能减少会计工作的失误率，使会计报表更准确，更省时省力，从这方面来看会计信息化更有助于工作人员减轻工作压力。会计信息化能帮助会计从事后的核算转向数据的分析与处理，将会计从传统的报表、登记账簿等手工工作中解放出来，有助于信息的管理与传递。

2.会计信息化不再只注重对书本上理论知识的学习，轻视培养学生的具体实践与工作能力，使学生只会啃书本，不会实际操作。会计信息化更倾向于要求学生掌握丰富的信息化知识，拥有将会计知识与信息化结合的能力。会计在会计软件初始化工作完成后录入会计凭证即可，后面的会计报表系统会自动做出，这就对会计在业务活动中能实现控制财务信息，对企业经营状况进行分析、管理提出了要求。随着企业的发展，对会计工作的要求逐渐提高，要求会计能利用计算机软件将企业财务信息进行统计、管理，能分析出企业的运营现状，帮助企业决策者进行企业管理、增强企业的竞争力。在这种发展浪潮中，会计工作岗位要求会计人员掌握全面的知识结构，不再局限于数据的登记与报表的制作，而要求会计具有综合性知识与能力，推进企业更好发展。

文章来源：《新教育时代电子杂志(教师版)》 网址: http://www.xjysdbjb.cn/qikandaodu/2020/0918/637.html

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