中国现当代文学教育教学现状与改善措施 - 新教育时代电子杂志(教师版)杂志社投稿

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中国现当代文学教育教学现状与改善措施

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随着时代的改革与发展，我国的教育事业也在飞速的前进。在经历了无数次的改革后，教育体制日趋完善。在这种情况下，我国的现当代文学教育也得到了重视和发展。中国现当代文学是一门中国语言文学系的专业课，同时也是一门基础课，通过学习这门课程可以了解到我国现当代文坛的变化和发展，也有助于了解这个时期我国的政治、历史。它对于中国语言文学专业的学生而言是具有相当重要的意义，它不仅可以帮助学生们学习相关知识，也能帮助他们培养专业素养。但是我国目前对于中国现当代文学教育存在着很多的不足与弊端，因此需要对其进行改善和完善。据此下文将主要就中国现当代文学教育教学现状与改善措施，展开相关的研究。一、中国现当代文学教育教学现状中国现当代文学是隶属于中文系的一门基础性课程，它以时间为线索，从“五四”时期的文学开始一直到20世纪港澳台的文学。这期间的文学发生了翻天覆地的变化，新文化与传统旧文化彻底断裂，又与外来文化发生激烈的碰撞，呈现出了全新的一面，并走向多元化的发展趋势。但是，目前的中国现当代文学教育状态却极其不好，课程课时较少，学生对其没有学习兴趣，上课形式单一枯燥，学生对于相关作者的文章阅读较少，“文学史”与“作品选”无法兼顾，等等。这些问题存在着严重的滞后性，成为了中国现当代文学教育课程难以开展的一部分因素。二、中国现当代文学教育教学的改善措施（一）借鉴其他学科的改革方法，推陈出新据调查，中文系中有些课程如古典文献学、汉字学、中国古代文学等专业都有在教育教学中难以进行的问题，在经历了一番改革后，目前全都已经适应了学生的学习需求。同理，我们也可以将这种方法运用到中国现当代文学教育的改革和创新中。在改革时需要更新教学的思维模式以及据实际完善教学的材料。传统以往的教学模式以教师讲授为主，教师对于教材文本、作者以及文章结构的解读来进行教学，并没有结合实际情况。因此，在教学过程中，教师需要开阔视野、放宽眼界，不仅仅局限于教材。同时，还要将中国现当代文学课程与实际相结合，与生活对接。让学生在学习中国现当代文学这门课程的时候，能更加清晰、透彻、理性的看待社会，学会用文章来判断事情的本质，提高学生自身的文学素养和精神觉悟。教师在讲课时不要一味的照本宣科，可以适当地补充相关内容，根据实际情况进行加工和改造，还要注重培养学生的自主学习能力，提高学习效率。（二）更新教学设备，提升教学质量随着科学技术日新月异的发展，教师用于教学的用具不再仅限与讲台和黑板，取而代之的是先进的技术和设备。为了不断提升中国现当代文学的教育水平，我们必须适时的革新教育教学设施和设备，运用先进的教学用具，可更好的帮助学生在学习过程中贴近生活的实际。教师在教学过程中利用多媒体课件进行教学，大大地减少了写板书所占用的时间，使得原本由于时间紧张的课程进度变得轻松灵活。让老师可以有充裕的时间进行系统完整的教学任务，期间还可以给学生补充课外知识，拓展眼界，帮助学生更好的理解中国现当代文学。为了增加学生对于中国现当代文学这门课程的学习兴趣，教师在进行教学任务时，可通过各种方式手段，如图像，音频或者视频，来讲授课程，吸引学生的注意力，引导学生学习并且还可加深学习印象，巩固学习。同时，可以促使学生进行知识点间的联想，将相关联的知识点重新组合，达到举一反三的效果。这样做也有利于学生提高学习能力，提升自我修养。中国现当代文学是一门极其抽象画的课程，教师运用先进的教学设备，将抽象具体化，有助于学生的理解。同样的，这也能扩充他们的自学能力，在未来的人生道路上更好的学习和发展。三、结语本文主要就中国现当代文学教育教学现状与改善措施，进行了相关的分析与探讨，首先针对中国现当代文学教育教学现状进行了简要的阐述，而后主要针对中国现当代文学教育教学的改善措施，提出了借鉴其他学科的改革方法，推陈出新；更新教学设备，提升教学质量的策略。最终希望通过本文的分析研究，能够给予中国现当代文学教育教学现状与改善措施，提供一些更具个性化的参考与建议。