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巧用幽默点亮学生心灵之灯浅谈幽默在小学教育
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摘要:苏联教育家斯维特洛夫曾说过:“教育最主要的也是第一位的助手,就是幽默。”在教书育人的园地里,每位成功的教师常常会让自己的语言溪流奏出幽默的乐章,激起愉快的浪花。在
苏联教育家斯维特洛夫曾说过:“教育最主要的也是第一位的助手,就是幽默。”在教书育人的园地里,每位成功的教师常常会让自己的语言溪流奏出幽默的乐章,激起愉快的浪花。在教育教学中,教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快,获得神奇的教育教学效果。
一、幽默是启迪人的金玉良言,在笑声中受到教育
雷曼麦说过:“用幽默的方式说出严肃的真理,比直截了当提出更能为人接受。”曾记得一位小学语文教师在教《游园不值》这首诗时,忽然一位迟到的学生“砰”地一声推门而入,径直入座。这位教师就诗取材,问:诗人去拜访朋友时,是“小扣柴扉久不开,”他为什么“小扣”而不“猛推”呢?学生们议论了一番,答案是诗人知书达理、有教养、有礼貌。然后教师走到那位迟到的学生身边弯腰轻声问他:“你说大家说得对吗?你赞成小扣还是猛推?”教室里笑声一片,这位同学脸一下子红了,小声地回答:“老师,对不起,我改正。”同学们也笑着鼓起了掌。
二、幽默是轻松的心灵撞击,在诙谐中自责和改过
17世纪捷克教育家扬.阿姆斯.夸美纽斯曾说过:“教学是一种教来使人感到愉快的艺术,它能使教师和学生全部得到最大的快乐。”要达到这种境界,妙趣横生、轻松活泼的幽默语言,是必不可少的。在课堂教学中,往往会出现一些意想不到的“障碍”,这时教师用风趣幽默的语言化解一下,便可消除紧张气氛,从而使课堂顺利进行。
记得五年前的一幕:我正在板书,突然一个学生学起了公鸡叫,顿时全班一阵哄笑。我转过身来,顺着大家的目光发现了“调皮鬼儿”,他正紧张的低着头,但是看得出他的心里还带着几分得意。这时,我故意抬头看了看黑板旁边的挂钟,然后不紧不慢地说:“咦——!真是奇怪了,还不到时候怎么就叫起来了呀?有点儿反常哦!”同学们都冲着他笑而不语,此时,只见他低着头面红耳赤。随后,大家以更加饱满的热情沉浸在自主的学习中,那个“调皮鬼”也学得特别认真。那节课,我感觉学生、老师和课本真正融为一体了。
三、幽默是师生关系的“润滑剂”,在误解中抚慰心灵
俗话说:人非圣贤,孰能无过?作为老师,在倡导师生民主平等的今天,当发现自己的错误后,不能坚守“师道尊严”,而要正视自己的缺点。善用诙谐幽默的语言向学生道歉,既能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩,还能拨开学生心中的“乌云”,抚慰他们受伤的心灵。
记得在两年前的一个下午,我走进教室,发现一块玻璃被打坏了。由于了解不够,在一次班会上我批评了余新同学。他听后深感冤枉,于是马上站起来为自己申辩。我见他说得有理有据,同时还有其他同学出来为他作证。这时同学们都屏住呼吸,瞪着眼睛看着我,一时间气氛十分紧张。我发现自己批评错了,沉默了一会儿,轻咳了一声,从容地说:“诸位,我认为对余新同学的‘指控’不能成立,本人在慎重考虑后,决定接受余新同学的‘上诉’,‘撤消原判’”。说完,双手在胸前一抱,走到余新面前,做一个非常庄重的姿势,冲他微微一笑。这时全班同学不由得笑了起来,余新同学那委屈的表情消失了,脸上也露出了灿烂的笑容。
文章来源:《新教育时代电子杂志(教师版)》 网址: http://www.xjysdbjb.cn/qikandaodu/2021/0304/1164.html
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