- · 《新教育时代电子杂志(教[05/29]
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职业技能大赛与人才培养的良性互动研究以全网
作者:网站采编关键词:
摘要：1 研究背景及趋势 2019 年国务院出台《国家职业教育改革实施方案》，把职业教育摆在了教育改革发展中突出的位置，提出“没有职业教育就没有教育的现代化”，职业教育的地位和作
1 研究背景及趋势
2019 年国务院出台《国家职业教育改革实施方案》，把职业教育摆在了教育改革发展中突出的位置，提出“没有职业教育就没有教育的现代化”，职业教育的地位和作用日趋凸显[1-2]。如何培养更具竞争力、经得起社会考验的高质量人才，显得日益重要。近年来，政府、行业组织和高职院校共同协作举办了各种职业技能大赛，职业技能大赛是职业教育的重要载体,其技能要求一定程度上引领了职业教育人才培养的方向，在学生综合素质培养、“双师型”教师队伍建设、教育教学改革等方面有力地促进了职业教育的发展[3]。本文将以“4G 全网建设技术”职业技能大赛为载体，探究人才培养与职业技能大赛的相互关系，实现二者的良性互动。
2 研究思路与方法
通过文献梳理，搜集、整理和分析国内外职业技能大赛的相关论文及书籍，了解职业大赛与职业教育的研究现状[4]，在此基础上分析目前存在的部分问题，奠定该研究的理论基础；通过实践调查与访谈，对参赛选手和指导老师进行问卷与访谈，了解技能大赛实际开展过程中出现的人才培养问题以及相关对策等方面内容。综合以上最终得出本文的研究内容，并针对大赛与人才培养之间存在的问题，设计出有效的解决方案，最终实现职业技能大赛与人才培养的良性互动。研究思路如图1 所示。
图1 研究思路图
2.1 文献研究
通过对相关文献梳理，查询近些年有关职业技能大赛与人才培养质量的相关期刊、书籍及博硕论文，对职业院校培养技术技能型人才的理论进行汇总，了解职业技能大赛的发展现状，发现职业技能大赛与人才培养之间存在的问题。赵久华以近3 年参加全国职业技能大赛的情况进行分析，表明职业技能大赛能显著提升学生综合素质[5]；杨希研究了职业院校教师教学能力与技能大赛的相关性，表明参与技能大赛的教师教学能力显著提高[6]；韩鹏从实证层面证实了职业技能大赛对促进人才培养方案建设方面具有可行性[7]。
2.2 调查访谈
对2019 年X 学院参加4G 全网建设技术职业技能大赛成功的案例进行分析，借鉴成功经验，进一步指导提升学生参加技能大赛的能力。以2018 级铁道通信专业某参赛选手为个案，分析该选手在比赛中存在的主要问题，对于比赛中可能发生的情况，提出可行的指导对策和应对办法；对部分指导教师和参赛学生进行访谈，了解学校在开展技能大赛过程中的课程配套、指导团队、学生培养方面的实际情况，分析存在的问题，提供相关对策。
3 职业技能大赛与人才培养的问题剖析
随着技能大赛参与规模不断增长、赛项门类不断增多、新技术新工艺不断更新、质量也逐步提升[8],职业技能大赛“4G 全网建设技术”赛项在参赛备赛过程中不可避免地存在着部分问题，根据目前学院人才培养体系实际情况，综合文献梳理与调查分析的结果，得出职业技能大赛与人才培养之间存在的问题主要有以下几点。
3.1 学生方面
在职业技能大赛参赛过程中，部分学生对职业认知不足、参与度低。只有少部分学生参与技能大赛，存在精英式参赛现象，导致大部分学生无法直接享受到大赛成果，没有做到参赛的大众化；挤占学生系统化学习时间，窄化了学习内容，知识体系不完备，不利于学生综合素质的提升与可持续发展。
3.2 教师方面
在实际备赛当中，由于技能大赛内容不断更新，技能要求不断提高，导致目前的师资团队薄弱，指导教师理论知识丰富，而实操能力欠缺，对新的技能标准和技术更新把握不准确，缺乏一线实践经验；教师结构单一，缺少专业的大赛管理人员，分工不明确，企业技术人员参与不足，没有形成一支科学合理的“双师型”教师团队。
3.3 教育教学方面
随着职业技能大赛的不断更新与发展，目前部分学校的教育教学与职业技能大赛的要求已出现脱节，其主要存在以下问题：学生教材脱胎于普通教育，注重学科理论的完整性，造成实际工作岗位工作过程与职业技能大赛的实践目标未建立起紧密联系；教材修订周期长，不能及时反映职业技能大赛的新知识、新技术、新工艺、新标准；课程设置不合理，理论课程、理实结合、实践课程比例失衡，课程内容与大赛结合度低，没有做到无缝对接；教学手段单一，教师教法与学生学法无法有机协调，仍然采用传统的授课方式，没有做到与时俱进，导致大赛辅导效果效率低下。
文章来源：《新教育时代电子杂志(教师版)》 网址: http://www.xjysdbjb.cn/qikandaodu/2021/0310/1196.html
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