- · 《新教育时代电子杂志(教[05/29]
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互联网背景下高校外语教育教学的发展方向
作者:网站采编关键词:
摘要：目前，我国计算机信息网络系统完善，高新技术发展迅速，位于世界前列，中国慕课、微课等线上教学模式在发达的信息网络支持下相继被研究提出，高校外语教学作为主要的教育教学
目前，我国计算机信息网络系统完善，高新技术发展迅速，位于世界前列，中国慕课、微课等线上教学模式在发达的信息网络支持下相继被研究提出，高校外语教学作为主要的教育教学科目之一，必须抓住这一发展趋势，创新教学方法，发展新型线上教学模式，满足社会、学校、老师、学生多方位的线上学习要求，找准发展方向，让高校外语教育教学在新时代找准自己的位置，立足于“互联网+”背景下，实现高校外语教学的信息网络化发展。教育科研工作者借助“互联网+”新形式，融合众多教学方法，构建了多元混合高校外语教育教学模式，本文将深入介绍这一多元混合高校教育教学模式，通过介绍该模式的实施过程，分析其优势，为促进高校外语教育教学事业发展贡献自己的力量。
1 “互联网+”时代大学英语教学的导向
高校英语教学一直都以线下课堂教学为主，英语教师扮演课堂主导者的角色，辅助运用多媒体、视频等形式开展讲授。以非英语专业学生为例，如果每周四节英语课程，一节课40分钟，相当于每周只有160分钟也就是两个半小时的时间接触英语，短暂的课堂上，老师只有时间进行知识的讲授，英语交流、听力、口语等方面的练习非常薄弱。如果没有一个稳定的外语环境，国人的英语交流能力很难得以有效提升。机械的线下课堂，导致学生失去英语学习的主动性，不管对于英语书面表达还是口头交流都很不利，这对于培养优秀的国际人才反而起到了消极的作用。
“互联网+”带来的中国慕课、微课等新型教学方法，对于改善上述问题有着明显的效果。这些新型学习方法，不需要学生局限于课堂学习，随时随地移动端接触英语，运用互联网优势，与国际友人真实对话，增强英语语感和口语能力。并在线上学习中与其他同学进行线上交流互动，打破了老师主导教学的模式，学生成为外语学习的主人。此外，线上测试的方法，通过大数据云计算针对个人英语弱项进行专业的学习方案制定，提高学习效率。微课录播形式，外语教师将授课内容高度概括，采用录播形式完成线上授课，同学们直接通过手机端或电脑端观看录播视频，提前浏览全部授课内容，对于课程有一个大致的了解，而且对于薄弱环节还可以暂停播放或者重复观看，提高课堂掌握，真正打造高效高速高水平的英语教学环境。在外语教学中合理有效地融合“互联网+”思想，借助大数据、云计算等新的互联网新技术，构建全面发展可持续的多元教学模式，对于传统的外语课堂进行创新发展，解决传统外语课堂的教学弊端，真正促进学生学好英语，实现“互联网+”与高校外语教学的有效融合。
2 多元混合高校外语教育教学模式介绍
2.1 实施过程
（1）外语教师提前备课，将本章重难点采用录课形式录制视频课程，并运用ps/pr等剪辑软件对于视频进行加工制作，提高视频课程的清晰度和美观度。随后上传至英语学习线上平台，供学生线上学习。
（2）学生提前注册英语线上学习平台，加入课程，在课程发布后运用电脑、手机、平板等线上学习设备点击视频学习。做好课堂笔记，可随时暂停回放，确保授课内容能够百分百接受。与老师同学进行线上交流讨论，分享学习心得，共享学习资料，并完成老师发布的作业与测试。真实模拟线下课堂，完成自主学习。
（3）线下课堂上，教师不再进行课程讲授，将学习的主动权让给学生。学生分组讨论学习，自主解决课程难题，不再局限于依赖老师答疑解惑，教师仅仅起到引导作用，帮助学生自己讨论探索，自主解决难题，更有利于记忆理解。此外对于小组无法解决的问题，老师统一收集，并在课堂上统一讲解，对于课堂内容进行总结。
（4）课后作业的发布，同时采用线上形式。外语教师通过外语学习平台发布课后作业，规定时间，要求学生运用手机电脑等学习设备浏览作业内容，并按时完成并发布于外语学习平台，同时可以在外语学习平台上与老师交流互动，询问课堂内容或作业中遇到的难题。随后，外语教师登录线上学习平台，浏览同学们的作业并批阅，并为每位同学的作业打分，评判上课学习的效率。
2.2 新型教学模式的优点具体表现
（1）“互联网+”背景下，教育工作者利用互联网等新技术，创新教育模式，改变原有的传统教学形式和方法，弥补了传统授课的上课时间地点内容固定等不足，让英语课堂不再是定时定点学生奔赴教室上课，能够完美利用手机电脑等移动设备随时随地投入到上课的氛围中来。此外，视频课程的录制，给学生提供了多次复习上课内容的机会，整理重难点，加强记忆，真正提高了学习效率和学习质量。另外，线上学习平台还有专门的讨论窗口，对于重点知识、学习感悟提供了交流分享的平台，同学们遇到难题不再局限的找老师求助，线上学习平台的分享，其他同学参与思考讨论，在学习中结交新的朋友。同时，学生的课后作业也能采用线上形式进行回复和批阅，节省了老师的批阅时间，并能够通过学习软件大数据云计算自动对学生的学习成绩进行统计和分析，帮助老师针对性地为学生提供帮助，提高了课堂效率，为外语教学起到了促进作用。
文章来源：《新教育时代电子杂志(教师版)》 网址: http://www.xjysdbjb.cn/qikandaodu/2021/0720/1622.html
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