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化学论文_化学教学论课程实施中化学师范生教育
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摘要:文章目录 1 师范生教育教学能力体系 1.1 师范生教育教学能力的涵义和要素 1.2 基于 《标准》的 (化学)师范生教育教学能力框架 2 化学教学论课程目标、内容中的教育教学能力要素
文章目录
1 师范生教育教学能力体系
1.1 师范生教育教学能力的涵义和要素
1.2 基于 《标准》的 (化学)师范生教育教学能力框架
2 化学教学论课程目标、内容中的教育教学能力要素
2.1 化学教学论课程性质及目标
2.2 《化学教学论》章节与 “4项能力”的支撑关系
3 化学教学论课程实施中化学师范生教育教学能力形成机理
3.1 师德践行能力形成机理
3.2 实践教学能力形成机理
3.3 综合育人能力形成机理
3.4 专业发展能力形成机理
4 结语
文章摘要:基于《中学教育专业师范生教师职业能力标准》提炼了师范生教育教学能力体系,体系涵盖了师德践行能力、实践教学能力、综合育人能力和专业发展能力等4项能力及对应的10方面能力要素。以化学教学论课程为例,分析了其章节内容与4项能力的对应关系,探讨了课程实施中化学师范生教育教学能力形成的机理和途径。化学师范生4项能力的形成机理各有特点,需要师范生和教师积极互动。
文章关键词:
论文作者:胡洪羽
作者单位:四川师范大学教育科学学院 绵阳师范学院教育科学学院
论文DOI:10.13884/j.1003-3807hxjy.2021080084
论文分类号:G652;O6-4
文章来源:《新教育时代电子杂志(教师版)》 网址: http://www.xjysdbjb.cn/qikandaodu/2022/0621/2153.html