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教师专业成长的关键是什么?--在新教育中成长
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摘要:每个教师的成长最关键的是:从这四个“不停”开始!做到这四个“不停”,让教师的生命之花灿烂绽放。老师的成长,始终伴随着四个“不停”:不停地实践,不停地阅读,不停地写作,
每个教师的成长最关键的是:从这四个“不停”开始!做到这四个“不停”,让教师的生命之花灿烂绽放。老师的成长,始终伴随着四个“不停”:不停地实践,不停地阅读,不停地写作,不停地思考。
这四个“不停”中:最核心的是“不停地思考”:以思考统帅并贯穿实践、阅读和写作;最关键的是“不停地实践”:以实践带动和促进思考、阅读和写作;追求“有思考的实践”和“有实践的思考”,是作为老师成功的原因。
什么是“好的教育”?我的回答是,好的教育应该“既有意义,又有意思”!
“有意义”,是站在成人的角度,即站在教育者的角度说的--我们的责任,我们的使命,我们的培养目标,我们的教育理想,文化的传递,文明的传承,等等,都是教育应该有也必须有的意义,失去了这些意义,也就是失去了教育。
“有意思”,是站在孩子的角度说的--好玩,有趣,浪漫,妙趣横生,其乐无穷……这也是教育应该有的。所以说,好的教育,就是“既有意义又有意思”的教育。
新教育就是这样的教育。
教师专业成长的关键是什么?作者|李镇西|新教育研究院院长
来源|中国教育报
老师,你有多久没有收获专业成长了?是不是在日复一日的忙碌中,慢慢地等待着时间肆无忌惮地侵蚀?一位教师的成长又需要哪些核心要素呢?热情的鼓励?真诚的批评?广阔的平台?绝佳的机会?或许这些要素都需要,也或许并不是成长的必要条件。
下面李镇西与你分享他自己专业成长的心得、帮你解决关于教育的“疑难杂症”、带你探寻教师成长的秘密。
每个教师的成长最关键的是:从这四个“不停”开始!做到这四个“不停”,让教师的生命之花灿烂绽放。
老师的成长,始终伴随着四个“不停”:不停地实践,不停地阅读,不停地写作,不停地思考。
这四个“不停”中:最核心的是“不停地思考”:以思考统帅并贯穿实践、阅读和写作;最关键的是“不停地实践”:以实践带动和促进思考、阅读和写作;追求“有思考的实践”和“有实践的思考”,是作为老师成功的原因。(《用行动和坚持赢得梦想--瞎忙的老师和高效的老师啥区别?》)
不停地实践
这里的“实践”就是全身心地投入到课堂之中,投入到学生之中,投入到“完美教室”之中,踏踏实实地做好每一项日常工作。和一般纯粹的老黄牛式的“干活儿”不同,作为“有思考的实践”,成功的老师的实践有两个特点:(《行动是改变命运的根本途径》)
第一是“科研性”,就是不盲目地干,而是把每一个学生当作研究对象,把每一个难题都当作课题,以研究的心态对待实践;
第二是“创造性”,就是在实践的过程中,既不重复别人也不重复自己,每一个阶段都要有创新,都要有超越。(《教育是“做”的哲学》)
不停地阅读
我经常说,阅读其实是教师专业成长最主要的途径。所有名师都有一个特点,即把阅读当作像每天都要洗脸刷牙吃饭一样的必需的生活内容。(《改变,从阅读开始》)
伴随一名教师的从事教育实践的,可以是《苏霍姆林斯基选集》《第56号教室的奇迹》《正面教育》;可以是《唐宋词十七讲》《人间词话》《南渡北归》,提升自己的人文修养;可以是教育名著、教学专著、教育教学报刊;还可以是哲学的、经济的、历史的等与教育教学“无关”的书......
没有教师饱满的灵魂,就不会有学生充实的精神世界。在打开学生广阔视野的同时,教师也可以开阔自己博大的胸襟。(《阅读是教师专业化的根本路径,专业阅读造就幸福教师》)
不停地写作
一位优秀的一线教师曾说:
“支教一年,我写下了近18万字的支教日记,拍下近万张孩子生活学习的照片。这些都是有形的宝贵财富,而更让我觉得弥足珍贵的,是那些无形的资产--我对教育有了新的思考,对生命有了更多的尊重和宽容,这些变化影响了我后期的行走方式。”
这种写作是建立在实践基础上的记录、总结、梳理、升华。没有这种写作,就没有她对教育“新的思考”。(《共读共写共同生活》)
文章来源:《新教育时代电子杂志(教师版)》 网址: http://www.xjysdbjb.cn/zonghexinwen/2020/0716/371.html
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