济宁市第十三中学教育教学团队巡礼丨心系学生

作者:网站采编
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摘要：郝明青—— 但问耕耘，不问收获 伴随着平凡而忙碌的每一个日子，不知不觉中我已经在济宁十三中度过了32个春秋。从走上教育教学工作之日起，我始终恪守“但问耕耘，不问收获”的

郝明青——

但问耕耘，不问收获

伴随着平凡而忙碌的每一个日子，不知不觉中我已经在济宁十三中度过了32个春秋。从走上教育教学工作之日起，我始终恪守“但问耕耘，不问收获”的信条，多年来对教学工作充满热忱，始终以“堂堂都是优质课”的标准严格要求自己，潜心钻研业务。

无论是新课还是复习课，我从不上无准备的课，尽自己所能，认真备好每节课，为提高课堂效率，加大课堂容量，不辞辛苦，制作了大量课件，耗费了很多心血，但换来了生动形象的课堂，换来了孩子们孜孜以求的目光。生物课是一门以实验为基础的学科，多年来，我非常重视通过生物实验激发学生兴趣，培养学生的探究能力，总是尽可能地创造条件开足开齐实验，这样就意味着更多的付出，我经常利用休息时间去采集实验材料。

一分耕耘一分收获，在付出的同时，也丰富了我的实践阅历，激发了孩子们的学习兴趣。1994年在济宁市生物优质课评比中获奖；1998年我获得了济宁市生物学科教学能手的称号，多次在市、区、校范围内举行公开课和示范课。撰写的论文《把握教学契机，点燃学生思维的火把》发表于《中学生物教学》(2005年第6期)；2004年和2009年两次获得区优秀教师称号。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，如果说过去的时光里取得了一些成绩，但也有教训和失败，在未来的路上，我将继续去探索自己的教育教学之梦。

李林林——

丰富教学形式，让学生爱上历史

转眼间入职济宁市第十三中学已经七个春秋，一路走来收获满满，幸福满满。

身为一名历史教师，我坚持用生动的课堂感染学生。每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，采用不同的方式调动学生的积极性，让学生爱上历史、爱上历史课堂。作为历史老师最幸福的就是带领学生们沉浸于历史的天空。

身为一名班主任，累并快乐着。我深知孩子是每一个家庭的希望，接任班主任意味着自己多了五十几个孩子。不放弃任何一个学生是我的原则，爱和交流是我制胜的法宝，用心去呵护他们，用爱去浇灌他们，尽自己所能促学生成才。作为班主任最幸福的就是看着雏鹰长大，振翅高飞。

身为一名教育者，坚持德育为先的原则。教师不仅要教给学生知识，更要教给他们做人的道理，从教以来我始终以“做一名有道德的十三中人”来要求我的学生，教他们崇德向善、懂得感恩。作为一名教学者的幸福就是学生见面时的一句“老师好”，学生毕业时的一句“老师，您辛苦了”。

2020年新学期的开始，迎来了新的学生，我会一如既往，继续前行。

李轩——

寓庄于谐，寓情于智，寓德于境

我从教22年。自2003年进入济宁市第十三中学以来，至今已经度过了17个年头，在这些年里，我一直在物理教学的岗位上默默奉献，一共送走了十三届毕业生。

作为教师，潜心专研教学，在教学上不断学习，在已经掌握的专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并始终保持高昂的工作热情。

我在实验、反思、调整、改进、再实验中一步步成长为我校的物理学科骨干教师。教育学生努力做到“寓庄于谐，寓情于智，寓德于境”。让学生在合作探究中去体会去锻炼，学会合作，学会与人相处，学会取舍学会做人。

作为物理教研组组长，努力团结同事，营造教研氛围，督促本组教师相互听课学习，互帮互助，取长补短。组织老师们积极参与探讨教学中遇到的问题，大胆探索，及时总结反思，大家共同学习，一起进步。

孙朋——

润物细无声，走进每个孩子的内心

走上教师这个岗位不知不觉已经第八个年头，一路走来，其中的兴奋、迷茫、失望、欣喜、收获，点点滴滴，如人饮水，冷暖自知；一路走来，离不开同事们的关怀和帮助，离不开孩子们无私的爱，感谢见证了我成长的每一个人。

自己和同事相处，温和开朗，是大家的好朋友；和孩子们相处，耐心细致，是孩子们的好助手；和家长相处，随和贴心，是他们的好军师。工作上，兢兢业业、勤勤恳恳，尽职尽责。业务学习中，主动投入，学以致用；教学实践中，严谨有序，不断反思总结，不断提升；班主任工作中，循循善诱，润物细无声地滋润着每一个孩子的心田。因此，自己所带的班级活泼中不失稳重踏实，课堂生动有实效。

文章来源：《新教育时代电子杂志(教师版)》 网址: http://www.xjysdbjb.cn/zonghexinwen/2020/0912/589.html

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