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整改问题 稳步提升 --翰林学校全面提升教育教学

作者:网站采编
关键词:
摘要:自查讨论调查阶段结束后,翰林学校“全面提升教育教学质量大讨论”领导小组对本次大讨论活动中中层领导的自查报告,各教研组的自查报告和每位教师的自查报告,家长调查问卷反

自查讨论调查阶段结束后,翰林学校“全面提升教育教学质量大讨论”领导小组对本次大讨论活动中中层领导的自查报告,各教研组的自查报告和每位教师的自查报告,家长调查问卷反馈、学生调查问卷反馈等多方面的信息进行汇总,根据实际情况,制定整改措施,迅速加以整改。

一、加强课程管理

严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。学校对每天的教学活动实行全天候巡视,值班校长、教导主任、年级主任每天从早读到放学结束,进行巡视检查,不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习等现象,都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。

二、加强课堂教学的改革

教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。针对教师课堂教学中暴露出来的问题,采取有针对性的措施。

第一,名师引领,实实在在地做好教研活动。要求各教研组以学科问题为导向,研究面临的真实教学问题,要求全员参与学习、研讨,组织好大集备,切实提高备课质量,努力提高教研质量,促进教师专业成长。

语文教研组研讨如何落实阅读课

数学教研组探讨高效复习策略

英语教研组交流如何高效落实早读任务

第二,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课却不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。要求每位教师认真钻研教材,仔细备课。全体任课教师必须做好“两备一研”,即个人自备、小组研讨、个人复备。

初二语文组进行小组研讨

初二地理组在合作备课

第三,把力量放在课内。要求教师上课必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标。(2)必须让学生积极参与教学活动。(3)必须当堂检查、反馈和巩固。使每堂课尽可能做到优质高效。

业务校长孔维超在给全体教师上示范课

第四,名师团队每天巡视课堂。具体做法是:(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。(2)组织新入职教师讲“过关课”活动,促进新教师提高课堂驾驭能力,确保教学质量。

赵建华老师在录播室讲授过关课

第五,把补困加在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。并制定补困措施:(1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4)经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。

刘芹老师课间耐心辅导学困生

第六,精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。

第七、激励提升,开展“班级挑战赛”活动。为鼓舞士气,期末考出好成绩,各年级在认真分析期中成绩的基础上,精心组织了班级挑战赛,各班互相发起挑战书和应战书。树立“壮志在胸,信心百倍,争分夺秒,决战期末,全力以赴,铸我辉煌”的决心和信心。一个个班级慷慨激昂、铿锵有力的挑应战书,让大家感受到了一种鼓励、一种鞭策与力量。从同学们脸上透露出的执着与自信,相信他们一定会以自己出色的表现,为期末挥洒汗水,为翰林学校的发展再谱华章!

文章来源:《新教育时代电子杂志(教师版)》 网址: http://www.xjysdbjb.cn/zonghexinwen/2020/0925/669.html



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