【济阳教育|教学】探究课改新模式师生同心共成

一、稿件要求： 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立，论述详实，能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限，字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件，请注明插图位置。插图应清晰可辨，可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本，建议不要将图片直接嵌在word文件中，而将插图另存，并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿，最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等，以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者，将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。二、投稿方式： 1、请使用电子邮件方式投递稿件。 2、编译的稿件，请注明出处并附带原文。 3、请按稿件内容投递到相关编辑信箱三、稿件著作权： 1、投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、投稿人保证向我方所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为，则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、投稿人委托我方声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

作者:

关键词:

摘要：

“‘三案’驱动·‘四导’致学”课堂教学模式公开课

为进一步推进“‘三案’驱动·‘四导’致学”课堂教学模式的探索和应用，继上周高二全体文科教师参加了语文组姜冬雪老师的公开课之后，本周周一下午，全体理科教师在德润楼5楼会议室参加了由化学组王吉园老师执教的《化学反应的方向》课堂教学展示，副校长闫捷敏参加了此次听课和评课活动。

公开课伊始，王老师从“大气污染的主要来源及治理”这一生活问题入手，联系实际，拉近了课本与现实生活的距离，引起学生的学习兴趣。之后以问题导学的形式层层设问，帮助引导学生掌握本课的知识要点、迅速突破知识难点。最后，在思维导图方面，她引导学生绘制并上台展示自己的成果，使学生形成自己的逻辑思维，让思维可视化。

公开课结束后，全体教师对本节课进行了分析讨论、研究讲评。化学组组长艾霞老师进行了点评，她认为王老师教态亲切自然、思维严谨，语言流畅，能很好的调动学生的学习兴趣，并能很好地促进课堂生成，对学生的回答能够给予及时的回应和到位的点拨，体现了较高的课堂驾驭水平。

副校长闫捷敏作最后发言，他指出，这是一次对“‘三案’驱动·‘四导’致学”课堂教学理念的完美应用，课堂上的每一步都用心设计，都以学生为中心，本节课真正起到了示范引领的作用，让人回味无穷。

进入高二以来，2019级在高一推行“‘三案’驱动?‘四导’致学”模式课的基础上，不断研究，精深教研，经过近一个月的上课、研课、打磨，各学科组都形成了适合自己学科特点的 “三案?四导”教学模式。此次公开课进一步加深了教师对于新课堂教学模式的理解，提高了教师的教学理论水平和实践能力。相信在此之后，我校对“‘三案’驱动?‘四导’致学”课堂教学模式的应用和探索将步入新的台阶，迈向新的阶段。

【来源：济阳教育体育局】

声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。邮箱地?/p>

【济阳教育|教学】探究课改新模式 师生同心共成