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为教育教学进行精准“把脉”,麓山滨江启动教

作者:网站采编
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摘要:“用三年时间彻底提升学校办学质量,赢得社会更广泛地认可。”长沙市麓山滨江校长夏延刚在2020年秋季学校开学工作会议上掷地有声的讲话,至今萦绕在全体师生心头,吹响了学校又

“用三年时间彻底提升学校办学质量,赢得社会更广泛地认可。”长沙市麓山滨江校长夏延刚在2020年秋季学校开学工作会议上掷地有声的讲话,至今萦绕在全体师生心头,吹响了学校又一波教育教学提质行动的号角。

10月20日,长沙市麓山滨江实验学校为期四周的教学督导月活动正式开启。此前,该校的“内部挖潜”“开拓思路”“集团引领”“搭建平台”“提质增效”等教育教学举措陆续坚实落地,向三年目标的实现一步一步迈进着。

教育教学是学校发展的生命线。营造一个创新、发展的教学环境,形成一套专业、精准的指导体系,提供一个广阔、互动的发展平台,培养一支精锐、前沿的教师队伍,就能将让这条“生命线”多姿多彩、焕发活力。麓山滨江紧扣这条生命线,联系全局,纵观前后,结合学校历史和未来的发展,制定了一套适合学校的、立体的教育教学提升“战略规划”。本次为期一个月的教学督导就是层层落实规划的行动之一。

夏延刚在督导月启动仪式上指出:“督导是对学校教育教学工作的一次精准‘把脉’和对症‘下药’。”他介绍,面对每一次的督导,学校都会从严、从实、从细落实。对于本月的教学督导,学校将从“规划、标准、专业、深度、结果、成效”等方面深入,一是“重规划”,督导工作要合理安排、任务清晰;二是“有标准”,督导工作要标准统一、客观评析;三是“专业化”,督导工作要理念前瞻,专家引领;四是“有深度”,督导工作要深入前沿,直面问题;五是“有结果”,督导工作的成果和经验要全盘总结,形成体系;六是“见成效”,要针对各项意见与建议,提出可行见地,并反馈给老师,指导其落实解决。

副校长宁凯希望教学督导组根据各自重点联系的年级组、教研组,发挥本专业优势与特长,深入课堂,与授课教师共同探讨教学内容、教学方法等,为老师们点拨关键。

据悉,麓山滨江本月的督导分为“校内督导组督导、集团专家督导、市教科院学科教研员督导”三个阶段,将按照“督”与“导”结合,“把脉”与“对症”的原则进行,涉及班级管理、课堂教学、专业水平、教研效果等诸多内容。通过对教与学的鉴定、沟通、反馈、调控、管理,实现对教育教学资源的整合、方法的总结、能力的提升和观念的更新。

麓山滨江期待通过一系列规划的落实,培养一批进取创新的老师、成为一个潜心育人的学校,让学子们能从麓山滨江砥砺成才,找到最适合自己的成长之路。

通讯员姜欣 周丽宏 潇湘晨报记者 李楠

【来源:潇湘晨报】

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文章来源:《新教育时代电子杂志(教师版)》 网址: http://www.xjysdbjb.cn/zonghexinwen/2020/1022/872.html



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