教学业绩42.25分，17个人排第16名，姚老师还争啥

姚老师啊，姚老师，我们真想知道你到底是个啥样的人。从感性上来讲，个人更倾向于姚老师是受害者。至于这种感情是怎么来的，我想网友们也有同感。其实所谓的第六感可能是经过大量实践之后的一种本能反应。比如说一个特工能够迅速判断出危险环境和危险的人物，往往是因为他们之前经过大量的训练。如果很多网友觉得姚老师是受委屈的，就可能与网友们平常的经历有关。比如我们在买东西的时候，往往也会经历店大欺客的情况。我们就时常会觉得有人会以大欺小，以多欺少。

正第2和倒第2

从姚老师所在学校的职称评选的记分内容来看，总共分为5大项。而姚老师将它分成了两大项。一大项是民主测评以前的，分别是职业道德，工作量，荣誉资历，教学业绩。

姚老师反映个人总积分第2名，是职业道德，工作量，荣誉资历和教学业绩这4项的总积分。在这4项当中哪一项最为重要的？应当是教学业绩，所以它占的分值也最大为60分。

而姚老师只得了42.25分，排名倒数第2，17个人当中排在第16名。个人认为一个老师最重要的应该就是教学业绩。因为工作量可以靠刷，当然这里不是否认姚老师的工作量，但是教学业绩要靠实力，要靠走心，而不是出工不出力。如果教学业绩排的第二，从个人的心目当中来看姚老师还挣个啥呢？

但是还有一个关键因素，我们不能忽视。那就是有人反映姚老师讲过自己教学业绩排到第二的原因，是因为她在十七中教的是差班的初中语文。当然最后我也没有找到相关的视频或者音频。但这里仍值得思考。如果真是如此，姚老师即使有高级教师的本事，也不能逆天改命。

高级教师也未必能逆天改命

1.差生底子薄

首先来讲，差生底子本来就薄弱，而学习又是系统性的，基础没打好，后期学习会很吃力。就像盖房子一样，如果地基没有打好，上面再努力也无济于事。

2.优等生在努力

另外就是优等生根本就不给这些差生喘息的机会。差生懈怠的时候，优等生在努力，差生追赶的时候，优等生依旧在努力。

3.逆袭是讲条件的

逆袭也不是那么简单的，也是要讲条件的，还要看孩子的个人资质，头脑是否灵活，是否肯下苦功夫，是否有名师指路。

你觉得姚老师教的是差班吗

尽管有网友反映，蒋姚老师曾经讲过，自己所教的班级是十七中学差班的初中语文，实习中学是分好班和差班的，但是对于此我还没有找到实际的证据，所以也不敢妄下定论。如果你有更多的更准确的消息，可以在评论区留言。

结语：

如果姚老师教的不是差班，教学业绩还排倒数第二，从个人的感觉上来讲，这个高级职称也没有什么意义。

但不论如何，姚老师为广大一线教师起了一个头。对于姚老师所教的班级，你有没有更准确的消息呢？对于姚老师评职称这件事，你又怎么看呢？

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